奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語文教案：《語文園地二》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《語文園地》包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”是讓學(xué)生閱讀時(shí)養(yǎng)成一邊讀一邊提問題的好習(xí)慣。“識(shí)字加油站”意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并且在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。“詞句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是讓學(xué)生用成語說句子，另一部分是讓學(xué)生明白什么是設(shè)問句。“日積月累”是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解并積累關(guān)于質(zhì)疑的名人名言，豐富自己的語言庫，提高認(rèn)知能力。

　　學(xué)情分析：

　　這次“交流平臺(tái)”揭示了一邊讀一邊提問的讀書方法和習(xí)慣，這是精讀文章的重要方法。讀文章時(shí)一定要潛下心來，仔細(xì)體會(huì)、揣摩文章中的詞語、句子以及文章描寫的細(xì)節(jié)，這樣才有可能深入地理解文章，并在語言表達(dá)方面有所收獲。所以，教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生交流這方面的讀書體會(huì)是非常重要的。

　　教學(xué)建議：

　　這次“日積月累”安排的是一些關(guān)于質(zhì)疑的名句，閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對(duì)于成長(zhǎng)、對(duì)于人生的一些積極向上的看法。在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，還可以談?wù)劯髯詫?duì)這些名句的理解，或聯(lián)系生活中自己或他人的例子談?wù)勼w會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．明白閱讀時(shí)養(yǎng)成一邊讀一邊提問題的好習(xí)慣。

　　2．啟發(fā)學(xué)生的思維，感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3．了解設(shè)問句。

　　4．熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　【過程與方法】

　　認(rèn)讀積累，拓展運(yùn)用。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　養(yǎng)成勤于思考、善于提問的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　1．感知形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　2．了解設(shè)問句；積累一些古代名句，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　難點(diǎn)

　　閱讀時(shí)養(yǎng)成一邊讀一邊提問題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)“問”的古語。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺(tái)

　　1．輕聲朗讀文中的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。

　　2．指名朗讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　4．?dāng)U展練習(xí)。

　　(1)談?wù)勛约涸鯓幼x書的實(shí)例。

　　(2)從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。

　　二、識(shí)字加油站

　　1．自由讀三組字：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每組字都是形聲字；用熟字加熟字的方法識(shí)記新字)

　　2．小組合作交流，說說你記住了哪個(gè)字，是怎么記住的。