奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《蝴蝶的家》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這是一篇言辭優(yōu)美的散文，以問(wèn)題為線索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里貫穿全文，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所具有的善于思考，長(zhǎng)于觀察的良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　學(xué)情分析：

　　課文篇幅比較短小，線索明晰，語(yǔ)言優(yōu)美，學(xué)生比較喜愛。學(xué)生在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)嘗試著養(yǎng)成提出問(wèn)題并帶著問(wèn)題思考的閱讀習(xí)慣，對(duì)本課的學(xué)習(xí)十分有利。

　　教學(xué)建議：

　　放手讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1．正確認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。

　　2．讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分類，選出值得思考的問(wèn)題并解決。

　　3．歸納課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

　　【過(guò)程與方法】

　　1．運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等多種形式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語(yǔ)言美、意境美，在讀中加深對(duì)詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　讓學(xué)生感受對(duì)蝴蝶的憐惜，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛弱小生命的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)中嘗試著提出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題思考的閱讀方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生；預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。

　　2．讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分類，選出值得思考的問(wèn)題并解決。

　　3．歸納課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　歸納課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛之情。

　　難點(diǎn)

　　落實(shí)提出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題思考的閱讀方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)幸福的家，那你能說(shuō)說(shuō)家是什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言。(家是溫馨的港灣，讓我們的心暖和，家是遮風(fēng)擋雨的港灣，讓我們休息停靠……)

　　教師引入：(出示課件)同學(xué)們看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞琛Ｍ蝗唬�天空中電閃雷鳴下起了大雨，青鳥、麻雀都回家躲避起來(lái)了，小蝴蝶躲到哪里呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。

　　二、自讀課文，認(rèn)讀生詞

　　1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來(lái)多讀幾遍。

　　2．剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來(lái)檢查一下生詞。

　　出示第一組詞語(yǔ)：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。

　　指名讀。齊讀。『puｘuEwang.com』

　　這些詞中你有不理解的嗎？