奧數網整理了關于部編版三年級上小學語文教案：《賣火柴的小女孩》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果。

　　2．有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。

　　教學難點:

　　1、從最后二個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

　　2、從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。

　　3、感受小女孩在殘酷的現實中，對幸福生活的渴望與追求，體會“幸福”的真正內涵。

　　教學準備:

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、課文導讀

　　1、同學們，你們知道嗎？在西方，把一年的最后一天叫做“大年夜”，也就是我們中國的“除夕之夜”。那么，同學們，你們每年的除夕之夜是怎么度過的呢？（學生暢所欲言）

　　2、是呀，大年夜本來是很高興的，一家人在一起吃團圓飯。但是，你們知道此時此刻卻有一個美麗的小女孩，有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。那么，在這個大年夜會發生怎樣的故事，小女孩有著怎樣的命運呢？這節課，就讓我們走進那個風雪交加的夜晚，去看看這位賣火柴的小女孩�。ò鍟�課題）

　　3、請大家看多媒體，聽老師朗讀。（配樂：火柴天堂，師朗讀第一部分。）

　　4、好的，下面請同學們翻開書第十頁，找到老師剛才朗讀的是課文的哪幾個自然段。（1-4自然段）

　　5、請同學們默讀1—4自然段，邊讀邊劃出故事發生的時間、地點、人物以及引起你注意的句子，并想想你體會到了什么。

　　6、找出一句最能概括對小女孩評價的話。

　　（可憐的小女孩�。�

　　二、學習第二部分, 走進火柴的幻想里

　　1、明確擦燃火柴的層次。

　　小女孩一共擦著了五次火柴，分為五個層次。

　　2、講讀第一層（第五自然段）,默讀思考：

　�。�1）小女孩是在什么情況下擦燃第一根火柴的？

　　（2）透過火柴的亮光，小女孩看到了什么？她為什么會看到這些東西？你可以用課文里的話來述說嗎？（指名同學朗讀）

　�。�3）通過你的朗讀讓我們分享小女孩這一刻的溫暖吧。（女同學讀）

　　是啊，她渴望火爐正是她的現實需求，多么合理的想象��！我們把這種想象中的景象叫做幻象（板書）。

　　師：幻象中，小女孩是多么幸福�。。ò鍟�：美好）

　　但現實是什么樣的呢？（男同學讀）

　　出示：火柴滅了，火爐不見了，她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

　　小女孩一下子從美妙的幻境跌到殘酷的現實面前（板書：現實殘酷）

　　師：幻想太美好了，讀—（女同學）

　　現實太殘酷了，讀—（男同學）

　　（4）小結：小女孩美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣破滅了，這樣虛實結合，更讓我們感受到小女孩的可憐。

　　3、講讀第二-三層（第六-七自然段）,自學第二-三次點燃火柴。

　�。�1）學法指導：第一次擦燃火柴作者是怎樣寫的？

　　（現實、幻象、結果三個部分。）

　　（2）分小組討論學習第二-三次劃燃火柴的部分，用橫線畫出描寫現實的句子，用波浪線畫出描寫幻象的句子。

　�。�3）下面請一個學生朗讀這一部分。同學們思考：小姑娘眼前的現實是什么？眼前出現什么幻象？結果怎樣？

　　小結：現實就像這堵墻一樣冷酷無情，讓我們再次感受到了小女孩的可憐，