奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級(jí)上小學(xué)語文教案：《語文園地一》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.交流平臺(tái)，積累課文中有新鮮感的詞語和句子。

　　2.詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗讀本單元的精彩句子，練習(xí)給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。

　　3.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩《所見》，幫助小學(xué)生積累古詩。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　積累詞語和句子，積累古詩。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。

　　2借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題。

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）

　　二、交流平臺(tái)

　　板塊一：交流平臺(tái)

　　（課件出示2）◇窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。◇我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

　　1. 讀一讀，指名讀，齊讀。

　　2. 說一說，說說這些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？

　　3. 背一背。

　　多種形式的讀，指名讀，開火車讀，齊讀，熟讀成誦，看誰背誦得快。

　　4.抄一抄，把這些有趣的句子抄寫在你的筆記上，可能的畫配上插圖。

　　5.教師評(píng)議，并小結(jié)：課文中或課外閱讀中往往有一些很新鮮、很生動(dòng)、很有趣的句子，看到這樣的句子，我們要多讀幾遍，并抄寫在自己的筆記本上，積累下來。（板書：新鮮、有趣的句子）

　　三、詞句段運(yùn)用

　　板塊二：詞句段運(yùn)用

　　（一）詞語積累。

　　（課件出示）

　　搖頭晃腦　　披頭散發(fā)　　張牙舞爪　　提心吊膽

　　面紅耳赤　　手忙腳亂　　眼疾手快　　口干舌燥

　　1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

　　2.說一說，小組交流，讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。

　　這些成語都是帶有人體部位或器官名稱的成語。（板書：成語）

　　3.小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語都是描寫人物的，有的描寫人物動(dòng)作，有的描寫人物神態(tài)，有的描寫人物心理。

　　4.想一想：這些加點(diǎn)的詞是什么意思，能不能做動(dòng)作演示一下這些動(dòng)作。

　　5.演一演：先小組內(nèi)各選一組動(dòng)詞演一演，再選小組代表上臺(tái)表演。

　　（二）句子積累。

　　（課件出示）◇媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。◇書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。◇孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

　　1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　2.說一說你對(duì)這些句子的理解。（板書：句子）小組交流，代表展示，師生評(píng)議。

　　3.怎樣才能把自己的理解讀出來讀出感情？

　　自由練讀，分小組比賽讀，代表展示讀。