北師版三年級下冊語文課文：《平分生命》

　　一、導入新課：

　　1、上節課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎?

　　2、放音樂講故事。

　　3、故事后來發展是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文。

　　要求：①讀準字音。

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　　三、檢查自讀情況

　　1、(課件出示)本課的生詞

　　血液　抽血　顫抖　惟一　滲出　一瞬間　挽起

　　(1)自由讀生詞

　　(2)開火車讀生詞

　　(3)齊讀生詞

　　2、學生質疑

　　三、學習課文

　　1、指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象?

　　2、默讀課文，畫出表現男孩勇敢的句子，想想為什么?

　　3、小組討論。

　　4、集體交流，引導學生找出描寫男孩神態、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。

　　(1)抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。

　　(男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。)

　　(2)當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫生叔叔，我還能活多久?”

　　(“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。)

　　指名朗讀

　　(3)醫生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀!他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊!

　　(醫生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。)

　　A、理解“震撼”的意思。

　　B、結合課文體會“震撼”的意思。

　　C、指導朗讀。

　　當男孩從醫生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢?

　　(4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!”

　　A、你認為應該用怎樣的語氣來讀這段話。

　　B、理解“鄭重其事”的意思。(聯系說話的語氣理解)

　　C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情)

　　d、同桌互讀這段話，互評。

　　E、指名讀。

　　F、齊讀。

　　四、教師根據板書進行總結

　　五、布置作業：

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會。

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