奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文上冊《明天要遠(yuǎn)足》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 / 人民教育出版社2016年版

　　教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（上冊）第七組

　　教學(xué)主題：兒童生活             課時：兩課時（本設(shè)計是第一課時）

　　授課對象：一年級學(xué)生

　　設(shè)計者： 張菊蘭 /  薈萃路小學(xué)

　　目標(biāo)制定的依據(jù)

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述

　�。�1）基于識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　�。�2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，展開想象，獲得初步的情感體驗。

　�。�3）基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信。

　　2.教材分析

　　這首詩飽含童真，凝練，傳神，短短三節(jié)詩，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動生動地傳達出來，情趣盎然。作品沒有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實實在在感受到一個孩子對遠(yuǎn)足的向往和期盼。

　　教學(xué)重點：會寫“才，明，同，學(xué) ”四個生字。

　　教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂，期盼之情。

　　3.學(xué)情分析

　　（1）基于識字與寫字：優(yōu)勢在于對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；弱勢在于學(xué)生書寫時不注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，不能按正確筆順書寫。

　�。�2）基于閱讀：優(yōu)勢在于課文短小，節(jié)奏感強，孩子喜歡用各種形式讀課文；弱勢在于最后的誦讀課文，部分學(xué)生會有一定難度。

　�。�3）基于口語交際：優(yōu)勢是學(xué)生有說普通話的習(xí)慣，弱勢在于部分學(xué)生與別人交談不夠自信。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“睡，亮”等11個生字和目字旁一個偏旁。

　　2. 正確朗讀課文。

　　評價任務(wù)

　　1.通過各種形式，認(rèn)識“睡，亮”等11個生字和目字旁一個偏旁。（完成目標(biāo)一）

　　2.通過教師領(lǐng)讀，小組比賽等形式正確朗讀課文。（完成目標(biāo)二）

　　教學(xué)過程