北師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文：《一件好事》

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。 4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：

　　通過(guò)多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

　　1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？

　　可是，我對(duì)朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？

　　2、你做這件事的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？

　　3、很好，你用到了“快樂”這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對(duì)“快樂”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）

　　4、我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》

　　（板書課題）

　　齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。

　　（自由讀文）

　　2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。 （課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。

　　3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？ （課件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問的語(yǔ)氣呢？（指導(dǎo)朗讀） 4、這些問題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。

　　三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

　　1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫一畫。

　　2、這些問題都是誰(shuí)問的，又都是回答了他？ 學(xué)生匯報(bào)。

　　（課件分別出示句子）

　　這個(gè)問題小姐姐是怎么回答的呢？

　　從姐弟的對(duì)話中你能聽出他們是什么樣的人呢？ 愿意來(lái)感受一下嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話，同桌表演一下吧。

　　練習(xí)讀 表演讀

　　3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？

　　（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到） 學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。

　　從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞 立即：表示動(dòng)作敏捷，積極

　　費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力 4、這真的是一件好事嗎？

　　當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí)，看看他是怎么認(rèn)識(shí)的？ 學(xué)生匯報(bào)，

　　（課件出示重點(diǎn)句子）

　　7、為什么說(shuō)別人快樂，我們也快樂呢？

　　8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ， 快樂，我也很快樂”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢？

　　（課件出示句子）

　　（教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）

　　8、在給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)，我們也享受著這份快樂，這就是助人為樂，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？

　　9、對(duì)于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？

　　（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說(shuō)的有道理沒有？ 恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺來(lái)？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話嗎？你覺得那種說(shuō)法更好一些？

　　10、面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。

　　四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂。 這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

　　1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂）

　　2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）

　　3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎？對(duì)，就是一份快樂的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？

　　五、作業(yè)

　　向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？

　　[教學(xué)媒介]

　　本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)： 1、識(shí)字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字，而學(xué)生到底認(rèn)識(shí)了多少，如何檢測(cè)，通過(guò)常規(guī)教學(xué)手段就會(huì)很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀的對(duì)比了解一般疑問句和反問句的不同，滲透反問句的學(xué)習(xí)。

　　3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對(duì)話展開內(nèi)容的，因此，在文章開頭的角色對(duì)白很有特點(diǎn)。可是由于二年級(jí)學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對(duì)于要讀引號(hào)中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對(duì)白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見的對(duì)白模式，對(duì)應(yīng)著課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。

　　4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。

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