奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　能說出以十為計數(shù)單位進行整十?dāng)?shù)加減計1.算的思維過程。

　　能演繹將整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)數(shù)的加減的方法。

　　1

　　能正確計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(不進位)的口算。

　　2學(xué)情分析

　　本班學(xué)生45人,基礎(chǔ)知識較好。

　　3重點難點

　　能演繹將整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)數(shù)的加減的方法。

　　能正確計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(不進位)的口算。

　　4教學(xué)過程

　　一、互相認識,課前交流 。

　　談話小朋友,你們好!今天很高興和小朋友共同學(xué)習(xí)。我很想和大家成為好朋友!哪位小朋友愿意告訴我你的名字

　　二、復(fù)習(xí)舊知,新授鋪墊。我會口算。

　　3+2=  5+2=     2+7=   7-6=

　　6-2=  8-3=     9-4=   4+4=

　　我會數(shù)數(shù)。

　　(1)師出示小棒有幾根小棒10根小棒是幾個十20根小棒呢30根合起來是幾十請大家一十一十地數(shù),一直數(shù)到九十。

　　(2)課件展示,這些數(shù)就是我們已學(xué)過的整十?dāng)?shù)。

　　【設(shè)計意圖通過“我會口算”、“我會數(shù)數(shù)”進行復(fù)習(xí),為后面的新知學(xué)習(xí)做鋪墊。】

　　三、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

　　教師出示準備好的棒棒糖。

　　師老師左手有10根棒棒糖,右手有20根棒棒糖,根據(jù)這些棒棒糖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

　　學(xué)生提出各種各樣的問題。

　　追問小朋友們,真聰明,提出了這么多的問題。這么多問題你們會列出算式嗎

　　【設(shè)計意圖通過生活情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這樣的情境設(shè)計是為了不束縛學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生積極思考,培養(yǎng)他們經(jīng)常思考,提問的意識。】四、合作探究,學(xué)習(xí)新知。

　　1、 交流算法。

　　師“一共有多少根棒棒糖”誰來說說你是怎樣列式

　　學(xué)生10+20=30或20+10=30  (板書)

　　師像這樣的算式我們把它叫整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。你是怎樣計算10+20跟小組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴討論討論,交流想法。

　　2、小組匯報。

　　3、組織評議。

　　4、嘗試減法計算。

　　師“有30根棒棒糖,送給小朋友20根,還剩多少根棒棒糖” 我們怎樣列式計算

　　誰來說一說。

　　學(xué)生30-20=10 (板書)

　　師像這樣的算式我們把它叫整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。你是怎樣計算30-20的也在小組內(nèi)討論交流。

　　學(xué)生討論后匯報方法,教師小結(jié)。

　　【設(shè)計意圖運用小組討論,交流的方法,得出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的不同計算方法,體現(xiàn)了“鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡算法多樣化”的理念。最后在老師的引導(dǎo)下進行方法優(yōu)化,加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識。】

　　四、運用新知,課堂鞏固。(見后面題組練習(xí))五、回顧總結(jié),完善提升。

　　1、這節(jié)課你學(xué)會了什么你認為哪個小朋友表現(xiàn)最棒,我們表揚表揚他

　　【設(shè)計意圖反思整理,讓學(xué)生理清所學(xué)知識,感悟?qū)W習(xí)過程,體會學(xué)習(xí)方法,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。同時在評價中,也讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。】

　　六、作業(yè)布置。

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