奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學六年級語文下冊《文言二則》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.會寫“援、射”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.能根據(jù)注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

　　4.理解重點詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。學習《兩小兒辯日》時,了解兩個小孩的觀點以及他們的依據(jù)。

　　教學過程

　　- 第一課時 -

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　1.同學們,你們都學過下棋吧?來說說你們學習下棋(圍棋或者象棋)時有什么感悟吧!(喚起學生對下棋場面的回憶,從而進入課文。)

　　2.板書課題。說說“弈”指什么,“學弈”又是什么意思。

　　3.導入新課。今天我們來學習《孟子·告子上》里面的一篇文章,看看兩個學生跟隨他們的老師弈秋一起學習下棋時,分別取得了怎樣的學習效果。

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.提出讀書要求:大聲朗讀課文,組成小組,合作認讀本課生字、新詞。

　　2.指名讀生字、新詞。

　　著重指導:弈(yì)秋　弓繳(zhuó)

　　3.指導書寫課后方格中的字。

　　著重分析指導“援”“射”“俱”,并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再讀課文,走近作者,正確斷句。

　　1.作者孟子:戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。他認為人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識,提出了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”等論點,著作《孟子》是儒家經(jīng)典之一。

　　2.《學弈》選自《孟子·告子上》,本文是他談到學習態(tài)度和聰明程度的問題時舉的一個案例。

　　3.弈秋,通國/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈,其一人/專心致志,惟弈秋之為聽;一人/雖聽之,一心以為/有鴻鵠將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學,弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。

　　四、通讀課文,感知整體。

　　1.默讀課文,并根據(jù)注釋將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　2.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。

　　(兩個學生跟同一位老師學習,因為兩人學習態(tài)度不同,產(chǎn)生的結(jié)果也不同。)

　　3.通讀課文,本文通過學弈這件小事,作者意圖說明一個什么道理?

　　(作者闡明了做事的時候,一定要專心致志,不可三心二意。)

　　五、理解深意,背誦課文。

　　1.請同學用簡潔的語言說一說專心致志和三心二意的區(qū)別。

　　(“專心致志”意為一心一意,集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。“三心二意”形容猶豫不決,意志不堅定或用心不專一。)

　　2.流暢地背誦課文。

　　(重點熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽”“有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”;然后理解結(jié)論:“為是其智弗若與?曰:‘非然也。’”最后連貫在一起進行背誦。)

　　3.學生試背。

　　4.指名背誦。

　　5.聯(lián)系實際說一說,學習了本文,大家懂得了什么道理?

　　(雖然我們是同一個老師教的學生,但是,因為每個學生的學習態(tài)度不同,所以產(chǎn)生的學習效果也不一樣。)