奧數網整理了關于部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.觀察一種動物的外形和生活習性,抓住它的特點寫下來。

　　2.寫出對動物的喜愛之情,激發熱愛動物的情感。

　　教學過程

　　一、播放視頻,導入新課。

　　1.同學們,在我們的生活中,還有這樣一群朋友:他們有的在天上飛,有的在地上跑,有的在水里游;他們有的高大強壯,有的小巧玲瓏;有的兇猛,有的溫順。它們與我們共同生活在這個美麗的地球上,你們知道它們是誰嗎?(動物)

　　2.在這一單元里,我們認識了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞,豐子愷筆下高傲的白鵝,葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

　　3.今天老師給大家介紹更多的動物朋友,首先大家一起來看個視頻,觀看過程中注意觀察它們的特點。(播放動物視頻)

　　4.這節課,我們就來寫一寫我們的動物朋友,讓更多的人來認識它們,了解它們。

　　二、明確習作要求。

　　1.寫文章首先要審題,只有明確習作要求,才能按要求選材。

　　2.學生讀要求。提問:你想提醒大家注意什么?(選一個自己喜歡的動物,突出這種動物的特點。)

　　3.習作內容:齊讀課題“我的動物朋友”,突出“朋友”。

　　4.聯系實際,說說你的動物朋友是誰,你為什么把它當作朋友。

　　三、習作指導。

　　1.大家想知道我的動物朋友是誰嗎?(出示小狗的圖片)你們想了解我的動物朋友的哪些方面呢?(外形特點、生活習性等)

　　2.觀察小動物的外形時,我們可以按照什么順序?(從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等)

　　3.我們要怎樣介紹小動物的外形才能更加生動形象?(介紹外形時要多運用各種形容詞,如油光發亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等;還可以運用比喻手法,如眼睛圓溜溜的,像兩顆黑珍珠等。)

　　4.觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動物的生活習性時,要抓住什么來寫才能突出它的特點?(動作,準確的動作描寫可以很好地突出小狗的特點。)

　　5.小結:動物的生活習性包括很多方面,同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體,也可以寫兩到三個方面,寫多個方面時要注意分清主次、有詳有略。

　　6.觀察動物的活動情況,想象會發生哪些事情?

　　7.通過剛才的介紹,你對這個動物朋友產生了什么感受?

　　四、自由表達。

　　1.通過剛才的交流,我覺得我的動物朋友更可愛了!每一種動物的外形、生活習性各不相同,介紹不同的動物要抓住不同的特點。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎?

　　2.小組交流:可以拿著你的動物朋友的照片來介紹。

　　3.小組內可從以下方面進行交流:

　　(1)你的動物朋友是誰?

　　(2)為什么喜歡這個動物朋友?

　　(3)它有什么與眾不同的特點?

　　(4)它有哪些生活習性?

　　(5)你和它之間發生過哪些有趣的事情?

　　4.學生自主習作,把自己喜歡的動物朋友寫下來。

　　五、習作點評。

　　1.欣賞自己的作品。

　　學生朗讀自己的作文,在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

　　2.選出兩篇優秀習作,集體點評,再次強調習作要求。

　　3.引導學生根據習作要求進行修改完善。

　　六、課堂小結。

　　這節課,同學們通過介紹自己熟悉的動物朋友,從外形、生活習性和共同經歷的事情等方面來寫,突出了動物的特點,表達了對動物朋友的喜愛之情。

　　七、拓展延伸。

　　1.以小組為單位,互相朗讀自己的習作。組員之間,互相評一評,看誰寫得更精彩,哪個地方值得大家學習,哪個地方還要修改。

　　2.小組推選寫得好的習作讀一讀,讀出感情來。

　　板書設計

　　我的動物朋友

　　外形　生活習性　經歷

　　事情　順序　特點

　　教學反思

　　1.指導學生寫好動物的外形。在課堂上,先出示一種動物的圖片,引導學生進行有序觀察:從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運用優美恰當的形容詞和比喻等修辭手法,生動形象地寫出動物的外形特點。

　　2.學生平時對動物的觀察不夠仔細,詞語積累不夠豐富,所以在描寫動物特點時,顯得不那么清楚、具體。

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