第二課時(shí)

　　一、再讀課文，感知大意

　　1.聽老師范讀課文，邊聽邊思考：哪些情節(jié)寫得很有意思？

　　2.師范讀課文。

　　3.交流寫得有意思的情節(jié)。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）第四段

　　①指名讀。

　　②哪些描寫讓你覺得有意思？

　　是啊，“癢癢的”  和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。

　　③再讀，讀出有意思。

　　（2）第五段

　　①生讀。

　　②交流有意思的描寫：樹上長(zhǎng)鳥窩

　　（3）第六段

　　①鳥窩的形狀：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形……

　　②還會(huì)有什么形狀？

　　③如果你變成了一棵樹，你會(huì)變成一棵什么樣的樹呢？

　　④出示句子練習(xí)：

　　你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，____________!我變成了一棵____________的樹：__________________……_________________。

　　【設(shè)計(jì)意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會(huì)變成一棵什么樣的樹？問題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來。仿照課文說一說，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。】

　　（4）第七段

　　樹上都住了誰？

　　（5）第八段

　　①你覺得哪里有意思？“我會(huì)彎下腰”

　　②指導(dǎo)讀。

　　（6）十三---十四段

　　一棵餓得肚子“咕嚕嚕”直叫的樹

　　（7）十五---二十段

　　①分角色加動(dòng)作扮演讀。

　　②這水珠是什么？

　　4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？

　　二、總結(jié)寫法，拓展想象

　　1.理清故事創(chuàng)作思路：變樹經(jīng)過——變樹后的趣事。

　　2.假如你也會(huì)變，你會(huì)變成什么？又會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷呢？

　　3.把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時(shí)進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)。】

　　板書設(shè)計(jì):

　　17我變成了一顆樹

　　癢  冒                  變樹

　　各種形狀

　　彎

　　“咕嚕嚕”                趣事

　　口水

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