第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，說(shuō)話

　　1、介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，——————。

　　小毛蟲(chóng)真笨拙，——————。

　　說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩層用意：一是進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；二是讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)知識(shí)能學(xué)以致用。

　　二、學(xué)習(xí)3、4、5節(jié)。

　　1、理解“悲觀失望，羨慕”。

　　2、默讀3、4節(jié)。思考：小毛蟲(chóng)又是怎么想？怎么做的？

　　3、交流

　　4、你現(xiàn)在覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)？

　　說(shuō)明：這兩節(jié)雖短，但是它是揭示課文中心的主要段落，運(yùn)用引讀的方法，讀中讓學(xué)生感知小毛蟲(chóng)的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。

　　5、動(dòng)畫(huà)演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。

　　說(shuō)明：利用動(dòng)畫(huà)，加上配樂(lè)朗誦，形象的將小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，即幫助學(xué)生理解小毛蟲(chóng)蛻變的知識(shí)，又漸漸地把學(xué)生帶入文本，為小毛蟲(chóng)而高興。

　　6、自由讀第五節(jié)，用直線劃出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子。

　　7、交流反饋。（出示句子）

　　說(shuō)明：讓學(xué)生邊讀書(shū)，邊圈化，是培養(yǎng)學(xué)生注意力自覺(jué)讀書(shū)的好辦法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　8、配樂(lè)朗讀

　　9、出示詞語(yǔ)，背誦有關(guān)句子

　　說(shuō)明：詞語(yǔ)的朗讀能夠達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和積累詞語(yǔ)的目的。如此美文不背實(shí)在可惜。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用一切手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、背的積極性，在積累中獲得語(yǔ)感，得以美的熏陶。

　　10、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　四、布置作業(yè)

　　五、教學(xué)反思：

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