奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一些單位處所的名稱及其功能。

　　2、在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字，能和同學(xué)交流理解句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　3、能用自己的話寫(xiě)出心中關(guān)于大自然的疑問(wèn)。

　　4、展示各班圖書(shū)管理現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識(shí)字寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、讀背《憫農(nóng)(其一)》，感悟詩(shī)意。

　　第一課時(shí)

　　一、識(shí)字加油站

　　1、出示8種單位處所的名稱及相應(yīng)圖片。

　　博物館　展覽館　科技館　體育館

　　研究所　派出所　哨所　　診所

　　2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　3、簡(jiǎn)單介紹一下這些單位處所具體的職能。

　　4、出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。

　　5、同桌互認(rèn)生字。

　　6、游戲識(shí)字，玩看圖說(shuō)名稱的游戲。

　　二、字詞句運(yùn)用

　　(一)下面這些字你能寫(xiě)對(duì)嗎？

　　1、在書(shū)中田字格里書(shū)寫(xiě)“含、迎、留、蕩、滿、敬”。

　　2、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

　　3、請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)字時(shí)注意了什么。

　　4、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

　　同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)，一定要注意字的結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候不能多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。

　　(二)猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。

　　1、出示書(shū)中的句子，學(xué)生自由讀，想一想詞語(yǔ)的意思。

　　◇他并沒(méi)有明說(shuō)，只是用眼神暗示我。

　　◇這件事情你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。

　　◇漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來(lái)。

　　2、和同桌交流理解詞語(yǔ)的方法。

　　3、指名先說(shuō)句子的意思，再說(shuō)詞語(yǔ)的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　4、教師點(diǎn)撥。

　　理解詞語(yǔ)的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說(shuō)“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們可以體會(huì)到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露”的意思可以理解為不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧”代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當(dāng)然理解詞語(yǔ)的意思還可以直接查詞典。

　　暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。

　　泄露：不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。

　　喧鬧：喧嘩吵鬧。

　　三、展示臺(tái)

　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

　　2、結(jié)合本班的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)大家是怎樣愛(ài)惜圖書(shū)的。

　　3、全班交流。

　　四、梳理板書(shū)

　　第二課時(shí)

　　一、日積月累

　　(一)啟發(fā)談話。

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)？誰(shuí)能給大家背一背？

　　2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首有關(guān)農(nóng)民的詩(shī)，這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。板書(shū)課題：憫農(nóng)(其一)，老師教讀，學(xué)生齊讀。

　　(二)初讀古詩(shī)。

　　1、投影列出學(xué)習(xí)步驟：

　　(1)學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)的意思。

　　(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

　　2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。

　　(三)相互交流學(xué)習(xí)情況。

　　1、檢查讀。(同桌交流)

　　2、理解詞語(yǔ)的意思。(小組合作)

　　憫：同情。

　　粟：谷子，小米。這里泛指糧食作物的種子。

　　四海：泛指全國(guó)各地。

　　猶：還。

　　3、提出不懂的地方，全班交流質(zhì)疑。

　　4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。《憫農(nóng)》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。