奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)文化知識：多角度、多環(huán)節(jié)引入數(shù)學(xué)文化，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　引入數(shù)學(xué)文化的首要步驟是找準(zhǔn)“數(shù)學(xué)文化點”，并基于“數(shù)學(xué)文化點”開展數(shù)學(xué)文化教育。一是多學(xué)科融合教學(xué)。加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與融合，從多個角度引入數(shù)學(xué)文化，為學(xué)生尋找更多的“數(shù)學(xué)文化點”，多方面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣點，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。既然是多學(xué)科融合教學(xué)，就應(yīng)該體現(xiàn)出“多”的特點。以高中數(shù)學(xué)函數(shù)這一知識點為例，在對新課導(dǎo)入、概念與性質(zhì)的講解、類型的講解時，可以與政治學(xué)科中的哲學(xué)知識相結(jié)合，借助事物之間存在聯(lián)系、具體與抽象的關(guān)系等哲學(xué)知識，讓學(xué)生從多個角度認(rèn)識函數(shù)；同樣，在函數(shù)知識的講解中也蘊含著語文學(xué)科的語言美特點。二是教學(xué)的各環(huán)節(jié)引入數(shù)學(xué)文化。要盡量在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)引入數(shù)學(xué)文 化素材，而不是僅僅體現(xiàn)在教學(xué)中某一個環(huán)節(jié)里面。在進行新課導(dǎo)入、概念講解、例題講解、習(xí)題等各個環(huán)節(jié)都要盡量引入數(shù)學(xué)文化，且要避免其體現(xiàn)方式過分單一。

　　總的來說，數(shù)學(xué)文化作為數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域比較熱門的話題，研究的深度及廣度還有待提高，作為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣而引入數(shù)學(xué)文化更是一個值得研究的課題。數(shù)學(xué)文化作為數(shù)學(xué)與人文學(xué)科連接的橋梁，不僅對提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣起到了一定的作用，而且將會對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有促進作用，能整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

　　點擊查看更多：數(shù)學(xué)文化知識

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號