人教版一年級數學下冊第四單元《數的順序》教案（四）

　　課題名稱    數的順序 比較大小

　　教學目標    百數圖內的規律

　　重難點分析

　　重點分析    重難點本身內容與以往認知不同，要讓學生初步構建數與數之間的關系，建立數感。培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。

　　難點分析    小學生抽象邏輯思維較弱，理解困難，學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱。

　　教學方法    激趣導學--目標導學--導思點撥--設問尋疑--診斷反饋--拓展延伸

　　教學過程

　　一、導入

　　出示例4：百數表

　　探索新知

　　1.教師課件出示百數表2.引導學生觀察填好的百數表，發現規律。（學生觀察、討論、交流、整理）師：我們共同學習100以內數的順序，比較大小。

　　2.發現規律。

　　a.橫著看：十位數字相同，個位數字依次變大。

　　b.豎著看：十位數字依次變大，個位數字相同。

　　c.從左上角斜著看：個位和十位數字相同。從上往下逐漸變大。