人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《數(shù)的順序》教案（二）

　　課題名稱    第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識《數(shù)的順序 比較大小》

　　教學(xué)目標    比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　重難點分析

　　重點分析    在此之前學(xué)生學(xué)了２０以內(nèi)數(shù)的大小比較，基本上是利用學(xué)具通過操作用“一一對應(yīng)”的方法和按數(shù)的順序比較大小的方法，比較具體直觀。100以內(nèi)數(shù)的大小比較，既有十位相同個位不同的數(shù)的比較，又有個位和十位都不相同的數(shù)的比較，數(shù)字變大了，抽象了，學(xué)生容易出錯。

　　難點分析    學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難，一年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，很難直接比較出兩個數(shù)的大小。

　　教學(xué)方法

　　1.    創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實用性。

　　2.    通過小棒、計數(shù)器、百數(shù)表直觀演示，讓學(xué)生從具體到抽象歸納掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，發(fā)展學(xué)生思維。

　　3.    通過對比不同的比較方法，感受方法的多樣化和最優(yōu)化。

　　4.    通過重點討論如“都有８和１，為什么８１比１８大？”加深對“位值制”的理解。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小華和小麗一起跳繩，小華小跳了42下，小麗跳了37下，他們倆誰跳得多？

　　你有辦法解決這個問題嗎？

　　（二）要知道誰跳得多，就是比較42和37的大小。你知道怎么比較42和37的大小嗎？

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比較兩位數(shù)大小的方法。

　　知識講解（難點突破）

　　（一）比較42和37的大小

　　你想到了哪些方法呢？

　　１、擺小棒比較

　　很明顯42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。

　　42＞37