人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案（十九）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，了解它們各部分的名稱(chēng)。

　　2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特征，通過(guò)具體的操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)和探究的能力，使學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，正確判斷長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。

　　教學(xué)用具：長(zhǎng)方體的模型，搭長(zhǎng)方體的小棒學(xué)具和小球接頭、多媒體課件

　　一、情境引入：

　　師：同學(xué)們，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)紙袋，里面裝有許多物品。請(qǐng)每位同學(xué)都從中摸出一個(gè)長(zhǎng)方體。 (學(xué)生在組內(nèi)動(dòng)手摸，各小組匯報(bào)摸的情況。)

　　師： 請(qǐng)完成的小組舉起你們摸到的長(zhǎng)方體。真了不起，同學(xué)們很快就能摸到長(zhǎng)方體，看來(lái)，長(zhǎng)方體有自己的特征，今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。(板書(shū)課題。)

　　二、探究學(xué)習(xí)：

　　（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體各部分名稱(chēng)，探究長(zhǎng)方體的特征。

　　師（拿著長(zhǎng)方體，演示面）：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體，摸一摸長(zhǎng)方體的面，什么感受？

　　生：平平的、滑滑的。（課件演示）。

　　師：再摸一摸面與面相交的地方有什么？

　　預(yù)設(shè)1：生：邊。

　　師：這位同學(xué)所說(shuō)的邊，我們?cè)跀?shù)學(xué)上叫棱，我們把面與面相交的線段叫做棱（課件演示長(zhǎng)方體直觀圖中的棱并顯示棱的概念）。

　　預(yù)設(shè)2：生：棱。

　　師：太棒了，我們把面與面相交的線段叫做棱（課件演示長(zhǎng)方體直觀圖中的棱并顯示棱的概念）。（老師指寬）說(shuō)一說(shuō)這條棱是由哪兩個(gè)面相交形成的？

　　生：這條棱是由下面和右面相交形成的。

　　師：回答的真完整。那這一條呢？（師指高）

　　生：這條棱是由前面和右面相交形成的。

　　師：說(shuō)得好！用手摸摸看，棱與棱相交的地方有什么？

　　生：頂點(diǎn)。

　　師：真聰明，棱與棱的交點(diǎn)叫頂點(diǎn)。（課件演示）。

　　我們知道了長(zhǎng)方體有面、棱、頂點(diǎn)，你想更深入的了解它們各自的特征嗎？（想）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀友情提示？（課件）