師：請同學(xué)們觀察正方體的特征。(出示觀察要點)

　　(1)正方體有幾個面？有什么特點？

　　(2)正方體有幾條棱？有什么特點？

　　(3)正方體有幾個頂點？

　　【設(shè)計意圖：利用學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生進(jìn)行看、數(shù)、量、比的實踐活動，凸顯知識的形成過程，采用多種方式開展小組合作研究，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

　　小組匯報：

　　(1)正方體有6個面，這6個面都完全相同。

　　(2)正方體有12條棱，這12條棱長都相等。

　　(3)正方體有8個頂點。

　　2. 探究正方體和長方體的區(qū)別與聯(lián)系。

　　師：通過制作正方體，相信同學(xué)們一定對 正方體的特征有了更深的了解，到現(xiàn)在為止，我們已認(rèn)識了長方體和正方體這兩種立體圖形，那么讓我們想一想，它們有什么相同點和不同點呢？

　　學(xué)生對照長方體和正方體模型，在組內(nèi)交流觀察到的長方體和正方體的相同點和不同點。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報討論結(jié)果。