（2）引導學生上臺用象形統(tǒng)計圖表示結果。

　　A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結果，引導記錄統(tǒng)計結果。

　　B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計過程，學生歸納統(tǒng)計結果，引導記錄統(tǒng)計結果。

　　（3）學生試用簡單的統(tǒng)計表表示結果。

　　A、按水果種類統(tǒng)計。

　　B、按圖形形狀統(tǒng)計。

　　（4）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。

　　（5）生活中的分類現(xiàn)象。

　　（6）總結歸納：

　　A、什么叫分類？

　　B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結果。

　　c、分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。

　　三、作業(yè)：實際運用。

　　學生整理自己的書包。

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