人教版四年級數學下冊第四單元《小數的意義》教案（十一）

　　教學內容    小數的意義

　　課型    新授課

　　教學目標

　　1、在生活情境中了解小數的產生，體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增強對數 學的理解和應用數學的信心。

　　2、通過探究小數與分數、整數的內在聯系，理解小數的意義。

　　3、通過分析、對比、概括培養學生的思維能力，初步滲透對應思想和分類思想。

　　教學重、難點

　　在學生初步認識一位和兩位小數的基礎上，進一步把認數范圍擴展到三位小數，使學生明確小數表示的 是分母是 10，100，1000的分數，并了解小數的計數單位及單位間的進率。

　　教學準備    課件

　　教學時數    1

　　教學過程

　　一、復習引入：

　　1、什么是分數？ 表示的意義是什么？

　　2、把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數叫分數

　　表示把一個整體平均分成10份，其中3份的數 。

　　3、3654是由（      ）個千，（        ）個百、（         ）個十、（        ）個一組成。

　　3、今天我們繼續學習小數。

　　(板書課題：小數的意義)