師：認真觀察這幅圖，你發現了哪些數學信息？

　　預設：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

　　師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的？

　　師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個問題，與小東得了幾朵有關系嗎？

　　師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關系，所以是一個多余信息。

　　師：會解決這個問題嗎？

　　告訴你的同桌你打算怎么列算式？

　　12－9＝3（朵）

　　師：算式中的12、9、3分別表示什么？

　　生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

　　師：根據表中的信息你還能提出其他的數學問題并解答嗎？

　　同桌互相提問并解答。

　　（二）分層練習，強化提高

　　老師發現我們班的女同學認真思考，男同學積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學進行個比賽好不好！

　　宣布比賽要求：比賽時，男同學回答的時候，女同學要及時做出對或錯的判斷，女同學回答時男同學也要及時做出對或錯的判斷，聽清楚了嗎？