2．個位上是0、2、4、6、8的數是2的倍數，請你猜一猜3的倍數個位上有什么特征嗎？

　　3．學生自由發言。

　　4．今天這節課我們一起學習3的倍數的特征。（板書課題）

　　【設計意圖】：

　　讓學生復習2和5的特征從而遷移到猜想3的倍數有什么特征，激發學生的求知欲望和興趣。

　　二、探究新知

　　1．從個位上數字的特征來推斷3的倍數特征是否成立，誰能說說你的觀點。（讓學生自由說）

　　如：13、16 、19的個位上是3 、6 、9 但不是3的倍數。所以這個觀點是錯誤的。

　　2．請大家再猜猜3的倍數有什么特征？

　　學生自由發言，教師適當引導。

　　3．出示百數表。

　　（1）把3的倍數圈出來，橫著看，前十個數，個位上分別是哪些數字？判斷一個數是不是3的倍數，只看個位行嗎？