四、鞏固方法，靈活應(yīng)用。

　　師：如果猴媽媽“把 12個(gè)桃平均分給 4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？”

　　（板書，指名學(xué)生讀題，然后列式）

　　師：12÷4=？你是怎樣算的？（同桌倆人說一說）

　　五、課堂小結(jié)。

　　剛才我們先通過動(dòng)手分一分算出12除以3的商，然后又學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法。我們還知道用“三四十二”這句口訣不僅可以計(jì)算12＋3等于幾，還可以求出了12除以4的商。

　　六、分層練習(xí)，鞏固新知

　　1、“做一做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，要求做的時(shí)候想一想這些題目有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出用同一句乘法口訣可以計(jì)算兩道除法算式。

　　2、練習(xí)五第1題。

　　先讓學(xué)生認(rèn)真觀察氣球圖，然后說一說圖意，最后再在（）里填上合適的數(shù)。