3. 先說得數，再寫算式。

　　答案：（1）11－2＝9   11－3＝8     11－4＝7      11－5＝6

　　12－3＝9    12－4＝8    12－5＝7

　　13－4＝9    13－5＝8

　　設計意圖：本題鞏固十幾減5、4、3、2的算法，加深對破十法和想加算減法的理解。

　　4. 下面每組算式卡片的得數相同，你能填出被遮住的數嗎？

　　答案：4，7；2，14；4，4。

　　設計意圖：使學生進一步感知加、減法之間的聯系，熟悉并運用“想加算減”的計算方法，促進計算能力的提高。