共有13條金魚，黑色有7條，求紅色有幾條，可以用13減去7。

　　教師追問：13和7各表示表示什么意思？

　　（2）總數13條減去黑色的7條，就是另外一部分紅色金魚的條數。“求另一部分是多少，可以用減法計算”。

　　教師追問：求黑金魚有多少條，又該怎樣解答呢？

　　（3）．想一想：怎樣計算，說出計算方法。

　　① “破十法”：讓學生說思考過程，把13分成3和10，10－7＝3，3＋3＝6；把13分成3和10，10－6＝4，4＋3＝7。

　　板書：（10-7=3、3+3=6     10-6=4、   4+3=7

　　②“想加算減法”：因為7＋6＝13，所以13－7＝6，13－6＝7。

　　（板書：7+6=13、13－7＝6，13－6＝7。）

　　一個加法算式有兩個減法算式。

　　③數數的方法：從13里一個一個減，減去7個還剩6個。（教師總結計算的方法。）

　　四．鞏固

　　完成課本第14頁做一做。

　　五．總結：

　　今天這節課我們學習了《十幾減7、6》，知道計算十幾減幾仍可以采用“想加算減”的方法和“破十減的方法”；還知道了一道減法算式可以改寫成另一道對應的減法算式。

　　六．布置作業：

　　完成課本15頁的第3題