四、拓展應用，再次感知

　　（一）折上折的教學

　　1、好了，我們從A商場給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺后，柜臺收銀員可能會問你，有金卡嗎？有的商場叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰知道，如果有金卡還有什么優惠嗎？（積分   打折）那么這件衣服相當于打了幾次折？（兩次），我們把這種優惠叫它為折上折，如果這個商場的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現在實際付款多少錢嗎？做在作業紙上，指名匯報。兩次打折這件衣服相當于打了幾折？

　　2、遇到折上折的情況有兩種計算方法，一種是先算出第一次打折后的價格，在再第一次打折的基礎上計算第二次打折后的價格，也可以先算出兩次打折相當于打了幾折再進行計算

　　2、買幾送幾的教學

　　給媽媽買好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動，師課件出示情景圖（買四送一）相當于原價的幾折？為什么？

　　買三送一相當于打幾折？為什么？

　　師小結：數學在生活中無處不在，商家會利用數學來賺取更多的利潤，我們則利用數學知識解決生活中的實際問題，做一名精明的小買家。

　　五、談收獲

　　六、問題與分析

　　這節課在同學們各抒己見中結束了，整節課師生的情趣都比較高，連平時不愿出聲的學生都能積極回答，主動參與課堂討論與交流。教學重難點在師生的互動與討論中得以突破，進一步完善百分數的知識體系，體會知識之間的互相聯系，讓學生真正體會到數學的價值。