2.拓展練習

　　一個物體從前面看到 從左面看到 從上面看到 這個物體是（    ）。

　　【設計意圖】逆向思維，從二維到三維，讓學生提升想象力和更全面地發展空間思維。

　　3、回應提升：上課前老師給大家欣賞的這組廣州塔的照片，你能猜出攝影師是從哪一面觀察廣州并拍攝的嗎？

　　【設計意圖】回應開課導入環節，使課堂結構更完整的同時，讓學生初步嘗試運用課堂知識去觀察難以觸摸的實物，進一步提升學生的想象力。

　　四、總結：今天這節課你有什么收獲？

　　板書設計：

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