（二）外貌觀察和寫法的指導

　　1.明確觀察外貌要抓住人物主要的特征

　　（1）傾聽（賣關子）：既然外貌可以幫助我們猜出人物，那大家就來猜猜他是誰？考驗3.7班傾聽能力的時候到了，請聽：

　�。ɡ蠋熣f）他有一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴巴。

　�。�2）猜出來了嗎？為什么猜不出來？怎樣才能根據外貌猜出人物？

　　2.出示兩張“觀察記錄表”，提出問題

　　小結：我閱讀了孩子們昨天完成的“觀察記錄表”，要給孩子們點贊：每個孩子都確定了自己的觀察對象；觀察很認真。但是我發現許多孩子的外貌特點是相同的。剛才一個同學說，我們要找到同學與別人不一樣的地方。怎樣找到？

　　3.活動環節：觀察“模特兒”（下面，我們要進行一個小小的活動）

　�。�1）邀請一個學生做“特邀模特”（顏蘇芷瀟）

　�。�2）請孩子們仔細觀察，這位“特邀模特”外貌上的哪一個特點吸引了你？

　�。�3）學生講述自己的觀察：第一個學生講述的時候，引導學生用上好詞語好句子；講述第二個特征的時候，鼓勵學生用上好詞好句（大家還觀察到她什么外貌特征？如果能用上好詞好句更棒）

　　預設一：學生說“她的眼睛大。”老師：這真是一雙漂亮的大眼睛，孩子們，讓我們一起想一想，，我們可以用哪些詞語來形容她漂亮的眼睛，句子也可以？可以鼓勵“模特兒”眨一下眼睛。（水汪汪、亮晶晶、亮閃閃、眼睛里藏著星星）