3.第三關：寫一寫。

　　（1）出示要寫的字，學生認讀，說說這幾個字應該怎樣寫。

　　（2）引導學生仔細觀察每個字在田字格中的位置。抓結構特點，如：歌、深、貓、朋等字結構相同。

　　（3）教師范寫難寫字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。

　　（4）學生先描紅，然后自由練寫。

　　（5）組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。

　　4.總結：小朋友們真能干，一下子就闖過了三關，小動物們都為你們鼓掌呢。我們也把這首《拍手歌》送給它們吧！全體起立，全班拍手齊讀。

　　四、拓展延伸

　　課后與同學交流，說說講衛生的拍手歌，也可以以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

　　《拍手歌》教學反思

　　本課以“保護動物”為主題，分為十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。在教學中，我根據課文和學生的特點，呈現給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的情境，激發學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。

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