4.教師隨機指導：

　　(1)組詞辨析(守、掌、裝、耐)；

　　(2)形聲字歸類(裝)；

　　(3)喚醒學生生活經驗引導學生識字(掌)；

　　(4)運用生活實際識字(耐)；

　　(5)運用自理識字(疆：左邊是一個“弓”和一個“土”字，表示以弓計步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。)

　　(6)書空識記(化)；

　　(7)換部首識記(銀)。

　　(8)體會文中出現的比喻句和擬人句。

　　5.過渡：面對植物園里美麗的樹木，“小好奇”送大家一句話，“保護樹木，人人有責”并板書。

　　三、指導朗讀，升華主題。

　　1.齊讀。

　　2.分組賽讀。

　　3.男女生賽讀。

　　4.拍手讀。

　　5.背誦兒歌。

　　四、游戲鞏固，課堂小結。

　　1.摘橙子游戲，鞏固本節課學習的15個生字。

　　2.課堂小結：感謝“小博士”們通過獨立思考，小組合作，精彩解答了“小好奇”的問題。今天又長了見識，不但認識了11種樹木，而且知道了它們的特點，還交了15個生字朋友。今天的植物園游的真值！