7.利用“字族文”識字的方法集中識字。

　　【設(shè)計意圖】

　　引導(dǎo)學生觀察生字的特點，利用字族文識字的方法集中識字，或者鼓勵學生多元化識字，培養(yǎng)了學生的自學能力及識字能力。

　　三、出示生字，指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示 “楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”，引導(dǎo)學生觀察字形特點。重點指導(dǎo)“杉”的書寫。

　　2.指導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。

　　3.教師范寫生字，重點講解木字旁的書寫要點和左窄右寬的書寫要領(lǐng)。

　　4.教師指導(dǎo)學生聯(lián)系書寫，并巡視指導(dǎo)。

　　5.教師利用投影儀展示同學的書寫成果，組織交流反饋。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.教師引導(dǎo)學生回憶自己學會的生字和識字的方法。

　　2.布置作業(yè)：課文中的11種樹各有怎樣的特點？課后繼續(xù)讀課文，找一找答案。

　　教后思考：

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