（4）我們來仔細觀察下面的兩個生字，它們有什么共同點嗎？

　　①最早的甲骨文舟字就是從小船的樣子演化來的，隨著時間的變化，舟字也在不斷地發生著改變，直到變成現在的楷書字“舟”。

　　（艘和艦的共同點：舟字旁，作為偏旁部首時橫變提，并且不能出頭；帶有舟字旁的生字大多與船有關。）

　　②你還認識哪些帶有舟字旁的生字嗎？老師給大家帶來了三個好兄弟，它們分別是--拓展：船、艙、舷。（出示圖片：在一艘船上，裝載貨物的地方就是船艙；連接甲板和船底的船的側面部分，我們在哪一課見過“船舷”這個詞？《曹沖稱象》）

　　（5）看圖試著背誦第一小節。

　　（6）你還能在圖片中找到哪些量詞？（根據情況補充數量詞）

　　4.過渡：總結方法：在這一小節中，我們學著運用了圖文對照的方式學習了四個量詞，那么讓我們看看少先隊員們離開了海邊，又去到了哪里呢？（鄉村和公園）。

　　5.學生自主學習二、三小節。

　　（1）請同學們同桌配合共同學習2、3小節。一人讀一個小節，看誰讀得最準確。（2）全班男生女生比一比，女生來讀第二小節，男生來讀第三小節，看誰讀得又準確，又整齊。

　　（3）大家讀得這么熟練，老師忍不住想要來考考大家，看看哪一列火車開得最流暢（出示8個詞語，考查學生認讀）。

　　（4）簡單的詞語沒考住，讓我把它們變個身（量詞填空，考查量詞的用法）。齊讀，注意標紅的不同量詞。

　　（5）為什么表示魚塘的量詞要用“方”？表示稻田的量詞要用“塊”？（出示圖片）

　　（6）一行垂柳是什么樣子的呢？（柳樹排成一排）

　　（7）觀察圖片，這里為什么會說“一孔石橋”呢？（因為石橋下方有一個半圓形的洞，和水中的倒影形成了一個圓孔，因此這里可以說一孔石橋。）

　　（8）讓我們一起看著圖片，試著背一背鄉村和公園的場景吧。

　　6.同學們走過了這么多場景，他們玩得可開心啦！讓我們來一起看一看他們的活動吧！

　　（1）齊讀第四小節。

　　（2）平時我們大多說“一（條）紅領巾”，為什么這里的量詞用了“隊”呢？帶了引號的紅領巾又指的是什么呢？

　　（3）一群斗志昂揚的少先隊員扛著隊旗，舉著銅號，隊伍中滿是歡聲笑語，他們的心情是怎樣的呢？讓我們帶著和他們一樣愉快的心情，一起再讀一讀這一小節吧！