二、字詞檢查，梳理文本

　　1.自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭取字字正確。”(隨機(jī)提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀。”

　　3.指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　4.集中出示詞語，隨機(jī)正音。 沙灘 軍艦 帆船 花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音) 銅號(hào) 隊(duì)旗 翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音) 一孔石橋 一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語的節(jié)奏)

　　5.再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。“小朋友們，再來讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場景)

　　6.請學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)

　　設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì)到語言文字的曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1.    看圖說話：“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么。”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。

　　(1)    識(shí)記“隊(duì)”，讀準(zhǔn)“隊(duì)旗(出示字卡)”隊(duì)是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？(學(xué) 生交流識(shí)字方法)瞧，這就是-隊(duì)旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟，再讀詞語。(依次拓展：隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎？(學(xué)生組詞)。把隊(duì)請回詞語里讀準(zhǔn)確。”(學(xué)生讀“隊(duì)旗”)