預設：倦鳥歸巢、馱著斜陽、蘆葦。

　　2.齊讀第1小節，圈出這一小節描寫的景物。

　　（1）引導學生在朗讀中圈畫出重點詞語，學生先小組交流，教師再重點點撥。

　　歸巢的／鳥兒，

　　盡管／是／倦了，

　　還馱著／斜陽／回去。

　　預設：鳥兒 斜陽

　　（2）說一說這一小節描繪了一幅怎樣的畫面？可以從“鳥兒要干什么？是什么樣的狀態？”方面進行考慮。

　　預設：傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。

　　（3）你覺得這句話美在哪里呢？

　　歸巢的鳥兒，

　　盡管是倦了，

　　還馱著斜陽回去。

　　這一小節里哪個字寫出了鳥兒的狀態？