答：爺爺平均每天要跑1.75千米。

　　小結：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。

　　例3：5.6÷7=0.8（千米）

　　答：王鵬每天要跑0.8千米。

　　小結：如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。被除數的整數部分不夠商1時，先在商的個位上寫“0”，點上小數點后再除，以后除到哪一位不夠商1，就在哪位上寫“0”占位。

　　教學反思

　　除數是整數的小數除法是整數除法的延續，又是小數除以小數的除法基礎。由于學生有了整數除法的基礎，因此這部分內容主要讓學生進行自主探索。本節課的重點，也是難點，就是探索計算中遇到的新問題，使學生明確：①如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添“0”再繼續除，直到除盡為止。②整數部分不夠除，商0，點上小數點繼續往下除。在探討過程中，教師不要急于告訴學生解決問題的方法，而要關注學生的想法，在學生都有自己的想法基礎上，再組織學生進行討論，通過學生的相互啟發、相互影響獲得解決問題的方法。這樣的教學，有利于培養學生的自主學習能力和學習興趣的提高。

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