師：所以0既是行的起點又是列的起點，方格紙上的每條豎線和每條橫線的交點都可以用數(shù)對來確定。剛才這位同學(xué)的位置是第1列第3行，那么他就在這(課件演示)用數(shù)對(1，3)來表示。你會像老師這樣在方格紙上用數(shù)對表示位置嗎？(會)請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單的第1題。(放投影)

　　師將完成的同學(xué)的方格紙拿到投影一起看。

　　師：同學(xué)們看對嗎？

　　3、師：同學(xué)們已經(jīng)會在方格紙上用數(shù)對來表示自己的位置，生活中也有關(guān)于數(shù)對的問題，瞧，這是動物園的場館圖，如果我把這些地方用點來表示，再把它放到方格圖中，你能用今天所學(xué)的知識完成以下兩道題嗎？請同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單的第二題。開始！

　　師：誰來說說第2題？

　　師：那么這個點用哪個數(shù)對來表示呢？(0，0)為什么？

　　生：因為0即是行的起點，又是列的起點。

　　活動6【練習(xí)】拓展練習(xí)

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示位置，接下來我想考考大家，你能根據(jù)數(shù)對找到水果的位置嗎？誰愿意來試試？

　　2、師：老師再來考考大家，看誰能很快說出幾個點的位置？(0，3)(1，3)(2，3)(3，3)(4，3)(5，3)(6，3)請你仔細觀察，這些點和它們的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：第2個數(shù)字相同。

　　生：這些點在同一行。

　　師：這些點在同一行，數(shù)對中的第2個數(shù)字相同。