板書設計

　　連加、連減和加減混合(練習課)

　　加減混合運算一般情況下從左到右有小括號的先算小括號里面的

　　教學反思

　　1.悟，應當是一個過程。我國傳統文化中是很講究“悟”的。如果我們的數學教學能讓學生有充分的機會自己領悟數學，那么學生的數學學習將充滿靈性，對學習數學將心懷向往。

　　2．數學《課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。”教師不再是知識的權威和單純的知識傳授者。教師的作用，特別要體現在引導學生思考和尋找眼前問題與自己已有知識體驗之間的關聯，更體現在把學生置于問題情境中，為學生創設一個自主探究的情境與空間。

　　3．我的補充：

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