4、出示例4（2），

　　學生自由讀題）三班的小紅旗比一班少4面，三班得多少面？

　　（1）直觀形象，演示過程。

　　請3個小朋友到黑板前面，第一個出示一班的12面小紅旗，第二個出示二班的小紅旗。第三個出示三班的紅旗比一班的少4面。

　　（2）小組合作，可以利用圖中的信息，借助畫圖、擺一擺或小朋友的演示過程進行解決。

　　學生交流，說一說為什么。（求三班得了多少面？就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計算）

　　5、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……） 小結(jié)：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。

　　【意圖】在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

　　6、.尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。

　　求比一個數(shù)多幾的數(shù)用（）法計算；

　　求比一個數(shù)少幾的數(shù)用（）法計算。

　　活動3【練習】三、拓展運用：

　　1、第一關(guān)：動腦筋想一想

　　（1）、比5多4的數(shù)是多少？

　　（2）、比8多2的數(shù)是多少？

　　（3）、比13少6的數(shù)是多少？

　　（4）、比15少5的數(shù)是多少？