【常見失誤】

　　1．雖是學(xué)過的課文，但卻未讀懂。有的同學(xué)平時讀書囫圇吞棗，不求甚解，雖然試題的閱讀材料就是課堂學(xué)過的課文，但是沒有真正讀懂；在考試答題時，抓不住要領(lǐng)，或者所答非所問。瀘州市試題第4小題，“促使周處認(rèn)識到自身過錯的原因是什么？（請用原文回答，多寫漏寫不得分）。”讀懂原文，很好回答：“聞里人相慶”。未讀懂原文的同學(xué)，其答案五花八門，在閱讀文學(xué)中抄，這一句像是答案，那一句也像。有的抄了長長一段，有的把文中對周處的描寫當(dāng)作答案，更多的考生把“清河曰”全部內(nèi)容抄上。因?qū)υ�文未能把握好，答題造成失誤。

　　2．實(shí)詞詞義不落實(shí)，對一詞多義不會辨別、選擇。掌握一定數(shù)量的實(shí)詞，是文言文閱讀的基本條件。幾乎各地中考文言文試題都在考查文言實(shí)詞，有的特意考查一詞多義。從閱卷情況來看，這類試題的得分率不高。最普遍的失誤有二：一是以今天的詞義去套文言詞義，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解釋為“具體”；二是不會辨別一詞多義，在多個詞義面前不會選擇。

　　3．對虛詞的用法不熟悉。各地試題中，考查虛詞的多種用法的試題是一大難點(diǎn)。究其原因，一是朗讀不夠，缺少文言語感；二是歸納、辨析不夠。也許在課堂上教師幫助總結(jié)過多次，還是不熟悉，那是因?yàn)槔蠋熆偨Y(jié)不能代替自己的總結(jié)。要在老師指導(dǎo)下舉一反三，自己再找例句歸納總結(jié)。

　　4．對課文、句子理解不準(zhǔn)確。失誤表現(xiàn)在兩方面：一是句子翻譯不準(zhǔn)確，對句中關(guān)鍵性的詞語漏譯、誤譯，對特殊句式不熟悉，不會翻譯。二是對理解性的試題，答不準(zhǔn)確。桂林市試題第4小題：“（乙）文中，從‘曹劌請見’一句可以看出曹劌有主動參與國家大事的精神，請你從（甲）文中也找一個體現(xiàn)子墨子這樣精神的語句。”這道題并不難，但是仍有考生答不好。有的考生摘錄子墨子的語言答題，似乎答對了，但不準(zhǔn)確。