（4）請你圍繞一個中心意思，引用上面的某個名句寫一段話，60字左右。

　　上面這一中考語文名句考查題是比較有特色的。它一改以往名句考查的單純形式的填寫。它由名句演發，將文學常識、詩句理解等巧妙地結合。它不單單是考查了學生的記憶力，而且考查了學生的理解和運用的能力，并更多地融合了學生的價值觀和情感體驗。這道題命題者至少是從以下三個層次進行把握的。一是名句識記。第（1）題要求學生能準確寫出上句或下句，所選詩句都是學生應該掌握的。二是名句理解。第（2）題考查了學生文學常識的掌握情況，同時這也告訴我們背誦詩句還要作一點探討和分析，如詩句的由來，有關詩句的典故，也可以結合綜合實踐活動，開展專題詩詞的研究。如《“送別詩”的研究性學習》等。第（3）題主要考查對詩句的理解。三是名句運用。第（4）題答題時要注意三點：1．所寫要有中心，不可泛泛而談，不著邊際。2．引用要恰當，要根據詩句的原意、寓意準確使用。3．字數一定要在60字左右。此外要盡可能選用精美詞語，運用排比、比喻、擬人等修辭手法，使文筆生動。

　　例2．（2003·北京）下面一段話中四個空白處應填入的詩句分別是（ ）

　　在盛唐的詩歌中，有一類通常被統稱為“邊塞詩”。這些詩作內容豐富多彩，為我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有 ① 的雄奇景觀，有“潮海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯闊雪原，有 ② 的風雪酷寒；這里有 ③ 的慷慨悲壯，有 ④ 的惆悵無奈，有“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”（高適《燕歌行》）的極度憤慨……

　　A．“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”（王翰《涼州詞》）

　　B．“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”（岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》）

　　C．“劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”（岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》）

　　D．“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）

　　E．“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　F．“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”（王之渙《涼州詞》）

　　這是一道創新題，其創新之處主要有三：第一，試題材料取自于課外，要求考生填寫的詩句卻在課內；第二，在短短的一段文字中，要求考生填空的詩句只有四處，給出并注明出處的詩句卻有6句；第三，在要求填寫詩句的地方，有比較隱晦的提示，考生解答了這道題，對“邊塞詩”的印象應該是很深刻的。

　　解答本部分試題，一是要弄清題干要求，二是要調動自己的積累，三是要察看具體的語境，四是要注意寫字的規范。

　　【常見失誤】

　　解答本部分試題常見的失誤是考生在考場上往往不易把要求提示與詩文名句的具體內容聯系起來，還有就是寫字不夠規范。