人教版一年級數(shù)學上冊第三單元《比大小》教案（三）

　　教學內(nèi)容：教科書17頁內(nèi)容。

　　教材分析：比較兩個數(shù)的大小，是在一一對應(yīng)的方法進行比大小的基礎(chǔ)上教學的。新教材設(shè)計了三只猴子分水果，其中梨4個，桃子3個，香蕉2只為主題內(nèi)容。新課程標準也指出應(yīng)讓每個學生都參與到數(shù)學學習活動中來，親身經(jīng)歷知識的形成過程。為了吸引學生的注意力，我準備了相應(yīng)的課件。讓學生從具體形象的事物中入手，引導他們?nèi)フ�、去�?shù)、去比，從而引出“〉”、“〈”和“=”的認識和新知識的學習。教師要鼓勵和保護學生的創(chuàng)造性，而對于大于，小于這兩個概念會比較難把握，因此我給予學生充分思考的時間和空間，讓學生通過編口訣等自己喜歡的方法來識記。真正的體現(xiàn)數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思想方法的教學。

　　教學目標：

　　1、通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。

　　2、認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。

　　3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，掌握比較多少的方法。

　　教學難點：會用“>”、“<”、“=”表示比較的結(jié)果。

　　教學過程：

　　一、出示課本情境圖：小猴子分水果。

　　師：故事導入：小猴毛毛在森林大賽中奪得了冠軍，心里高興極了！于是請來了他要好的兩個朋友來家里做客�？�，毛毛買了這么多水果來招待朋友，毛毛可真是熱情�。≌埻瑢W們認真觀察情境圖，說一說，毛毛為大家準備了什么水果？每種水果各有幾個？

　　生：看圖回答問題。

　　師：提出問題“如果每只小猴想分得一個水蜜桃、一個香蕉、一個梨，請問這些水果夠分嗎？哪些多？哪種少呢？”。

　　生：自主回答。

　　師：今天我們就來學習什么與什么同樣多，什么比什么少，什么比什么多的另一種表示方法：比大小。引出課題：比大小。

　　師：板書“比大小”。