3．動手操作，深化理解。

　　(1)師生互動。

　　拿出4個圓片和一個方片，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會有兩種擺法？(引導學生體會第幾是相對的)

　　(2)學生互動。

　　兩人一組，一人說，另一人擺；也可以一人擺好位置，另一人說。

　　三、鞏固反饋

　　1．完成教材第20頁“做一做”第1題。(學生獨立完成，點名學生回答)

　　答案：1　2　3

　　2．完成教材第20頁“做一做”第2題。

　　(1)學生獨立完成，點名學生先回答“云圖”中的問題，再回答下面的問題。

　　(2)提問：小女孩排第幾？從右邊數，老奶奶排第幾？(點名學生回答)

　　答案：不一樣。5　5

　　3．完成教材第23頁“練習四”第1題。(學生獨立完成，點名學生回答)

　　四、課堂小結

　　今天這節課你學會了什么？還有什么不懂的地方嗎？

　　板書設計

　　第　幾

　　第幾表示確定的位置

　　幾個表示數量的多少