四、分組朗讀，組間比賽

　　1、作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的？（自豪、贊美）你從哪里體會到的？討論交流。

　　2、（出示句子）：

　　（1）課題：我們的民族小學

　　（2）這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。

　　3、誰呢讀好這幾句話？各自練習讀，賽讀。

　　五、鞏固字詞，指導書寫。

　　1、指名讀生字卡片。做游戲鞏固字詞。

　　（1）“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關的生詞。

　　（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

　　（2）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。

　　2、指導書寫課后田字格中的字。

　　（1）學生自己識記，著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師范寫。

　　“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

　　“蝴”左中右結構，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的構成。

　　“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。舞“字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　　（2）學生練寫，師隨機指導。