8.小結，同學們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認識很多字，知道很多詞語的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個詞之間的停頓。

　　9.指導學生朗讀。

　　(二)感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。

　　1.出示任務：(剛才在組詞語的過程中，同學們很會說話。)請同學們想一想，在生活中，你會用“你、我、他”說什么話呢？想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個字卡說一句話。

　　2.反饋指導：

　　A.倆倆同桌一起反饋，引導在說話過程中，“你、我、他”用動作指示。

　　B.注意引導說話完整，音量適中。

　　3.小結：通過說話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學們真棒！

　　4.指導朗讀課文第二行。

　　A.出示任務：同學們剛才學習了朗讀課文的第一行了，現(xiàn)在請仿照著這樣的讀法朗讀第二行，行嗎？

　　B.反饋指導：提示注意每個詞之間的停頓。

　　(三)朗讀整篇課文。

　　自由練讀--指名反饋--自由練讀--齊讀。