九、課后反思：

　　學生學習數學有兩種體驗，一種是成功體驗，另一種是生活體驗，在平時的數學教學中，做為教師要盡可能與學生的生活實際相聯系來進行教學。這節課是一節概念課的教學，什么是倒數呢？乘積是1的兩個數叫做互為倒數，學生對于《倒數》是教學中的一個難點.在這節課的教學中，我利用“漢字”這一關系的多次轉化，讓學生在具體的情境中知道什么是“互為倒數”，.調動了同學們學習的積極性，讓學生在不知不覺中理解了“倒數”的含義，分散了教學的難點.

　　一節課的成功與否，不是看教師教得如何，關鍵是看學生學得怎樣.我們要在平時的課堂教學中多給學生一些質疑問難的機會，讓學生敢提問題，會提問題.在課堂教學中，我是利用色彩課件給學生提出問題，學生無論在什么時候，只要有疑惑，就交流，提問。教師就要給學生解決疑問.這樣在提出問題和解決問題的過程中來培養學生的質疑問難精神。這節課在求整數的倒數時，學生提出如何求0的倒數，為課堂教學增加了活力，增加了色彩， ，讓學生經歷探索的過程，解決了學生的困惑，同時也讓學生體驗了成功的快樂，形成了學習的經驗，人生的經驗。

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