3.讓學生說一說在整數乘法中學過了哪些運算定律？

　　學生說說用字母如何表示三個乘法運算定律。

　　乘法交換律：a×b=b×a

　　乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

　　4. 激疑：頑皮的小精靈把上面的各題中的數加上小數點。

　　0.7×1.2          1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4          0.8×(0.5×0.4 )

　　(2.4+3.6)×0.5         2.4×0.5+3.6×0.5

　　瞧，把整數乘法變成了小數乘法，

　　5.師：我們知道應用乘法運算定律可以使一些整數乘法計算變得更為簡便，那么在小數乘法計算中是否也能應用這些運算定律？同學們猜想一下可不可以呢？今天這節課我們就來研究這個問題。

　　【設計意圖】通過口算和相等算式連線和用字母表示乘法運算定律，復習鞏固所學的知識，為新知的學習做好鋪墊。順勢聯想，以舊引新，不僅激發學生的探究欲望，更讓學生有目標地去思考，為方法的遷移奠定必要的基礎。

　　二、猜測驗證，發現規律

　　(一)回顧舊知、猜測驗證

　　1、獨立驗證，匯報結果

　　0.7×1.2○1.2×0.7

　　(0.8×0.5)×0.4 ○0.8×(0.5×0.4)

　　(2.4+3.6)×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5

　　一組數據可能還不能說明什么問題，也可能是巧合。