人教版五年級數(shù)學上冊第一單元《積的近似數(shù)》教案（三）

　　教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第11頁例6及“做一做”，練習三第1～3題。

　　教學目標：

　　1.使學生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎上，能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學生靈活、合理地運用求積的近似數(shù)的方法解決實際問題的意識和能力。

　　3.使學生進一步體會數(shù)學知識之間、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的信心和興趣。

　　教學重點：正確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時的近似數(shù)。

　　教學難點：初步理解求積的近似數(shù)往往是“實際應用”的需要。

　　教學過程：

　　一、以舊引新，激活經(jīng)驗

　　1.計算下面各題。

　　1.5×24      0.37×2.6      4.02×8.3

　　（1）學生獨立完成，指名演板，集體訂正。

　　（2）說一說小數(shù)乘法應該怎樣進行計算？

　　2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。

　　保留一位小數(shù)：3.12；5.549；0.3814。

　　保留兩位小數(shù)：4.036；7.7963；8.42378。

　　（1）獨立完成，集體反饋。

　　（2）7.7963的近似數(shù)為什么是7.80？

　　（3）我們剛才是用什么方法來求小數(shù)的近似數(shù)的？用這種方法求小數(shù)的近似數(shù)應該注意什么？

　　【設計意圖】由于本課學習內(nèi)容涉及小數(shù)乘法計算和用“四舍五入”法求近似數(shù)的應用，而學生對“四舍五入”法已經(jīng)有較長時間沒有接觸了，所以通過簡單復習，幫助學生喚起對已學知識，特別是對“四舍五入”法的記憶，為后續(xù)學習做好知識準備。

　　二、創(chuàng)設情境，自主探究

　　（一）談話導入，揭示課題

　　1.談話導入：在實際應用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（PPT課件呈現(xiàn)談話內(nèi)容。）

　　2.揭示課題：積的近似數(shù)。（板書課題：積的近似數(shù)）