(3)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算，還是“-”減法運(yùn)算

　　(4)先算個(gè)位再算十位，個(gè)位相加得數(shù)寫個(gè)位下，十位相加得數(shù)寫十位下。

　　6      7

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了豎式的正確書寫方法，也計(jì)算出一班和二班總共坐67人。下面我們來算一算二(3)班和二(4)班總共多少人？誰會(huì)列式？

　　生：37+34=

　　師：這個(gè)式子應(yīng)該怎么計(jì)算呀！個(gè)位相加得11應(yīng)該怎么處理呀！

　　生：不知道。

　　師：既然我們不會(huì)計(jì)算這個(gè)式子，給自己設(shè)置了這么大一個(gè)障礙，老師現(xiàn)在也不會(huì)算啦！那就說明了什么問題？

　　生：我們這樣的安排不合理。

　　師：同學(xué)們真聰明！你們想知道第二種和第三種哪一種安排合適嗎？

　　生：想！

　　師：記得我們一定要確保每個(gè)小朋友都能坐上車。

　　老師給小朋友們提示一下，遇到個(gè)位相加大于等于10時(shí)就說明安排是不合理的。現(xiàn)在四個(gè)人一組，開始挑戰(zhàn)。看哪一組能夠最先把我們所有的小朋友安排好，老師會(huì)加分。

　　(8分鐘后)

　　師：同學(xué)們算出來哪種是合適的嗎？我來請幾組的代表來發(fā)言。