復習過程

　　一、揭示課題，明確目標

　　預設A引用導入：

　　師：萬圣之師孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣。” 意思就是說把之前學過的知識通過重新學習、溫習的方式可以加深印象，這樣就可以當別人的老師，也可以把知識記得更牢固。今天我們要一起上一節復習課，現在要看一看哪一位小朋友的眼力最好。誰能來猜猜老師的身高？(指生回答)

　　其實只要我說一個數字你就知道了。“165(　　)。(生補充”厘米“)你剛才加上的”厘米“是一個長度單位。今天這節課我們就要一起來復習第一單元--長度單位。(出示課題)

　　【品析：教師引用孔子的一句名言，不僅突出復習總結的重要性，而且滲透學習方法。在猜老師身高的思考中導入復習課。】

　　預設B趣味日記導入：

　　出示小豬皮皮的日記：早晨，我從2厘米長的床上起來，快速用15米長的牙刷刷牙，用40米長的毛巾擦臉。然后坐在80米高的餐桌前喝了一杯牛奶。我以每分鐘100厘米的速度跑到學校，剛到門口就碰見身高165米的大象校長，我連忙向校長問好。到教室后，我拿出1米厚的課本看起來。

　　小朋友們，看完小豬皮皮的日記，你一定笑破了肚皮！我們已經學完了長度單位的知識，發揮你的聰明才智，幫小豬皮皮改一改吧！(詳見課件部分)

　　【品析：創設趣味日記的情景，引來學生的發笑，在笑聲中感悟長度單位的選擇在語言表達中的重要性，激發了學生參與學習活動的興趣。】

　　二、回顧整理，形成體系

　　◎復習厘米和米。

　　1.我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？

　　學生小組交流，回答。

　　小結：米和厘米是我們測量物體的長度時常用的長度單位，通常用”米“作單位量比較長的物體，用”厘米“作單位量比較短的物體。它們分別用字母”m“和”cm“表示。