人教版二年級數學上冊第一單元《長度單位》教案（二）

　　認識厘米

　　教學導航

　　一、教學內容

　　認識厘米。(教材第2～3頁例1、例2、例3)

　　二、教學目標

　　1．結合具體情境，使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

　　2．認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子準確地測量物體的長度(限整厘米)。

　　3．讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

　　4．通過實際測量活動，使學生初步學會用刻度尺測量較短物體的長度。

　　三、重點難點

　　重點：認識厘米，掌握用尺子測量物體長度(限整厘米)的方法。

　　難點：建立1厘米的直觀表象。

　　四、教學準備

　　教師準備：課件、尺子、紙條。

　　學生準備：尺子、紙條、鉛筆、回形針。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　師：同學們，新學期開始了，我們又換新書了，大家用鉛筆、尺子、回形針等比一比我們的數學書有多長呢？(從學生身邊的事物出發，引導學生親身感知測量標準不同，測量結果也就不同)

　　師：有的說有一支鉛筆那么長，有的說有2個尺子那么長，還有的說有15個回形針那么長，為什么會這樣呢？大家想知道嗎？

　　師：今天我們就來研究這個問題。(板書課題：認識厘米)